DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN: Gestión Pública, Análisis de Datos, Evaluación de Desempeño gubernamental y la Inteligencia Artificial
DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN:
Modalidad virtual – clases en vivo zoom
inscripción : https://forms.gle/fZA66fyJ1cbLgTkw5
Duración : 6 semanas
Modalidad : Virtual – Zoom
Público objetivo : Gestores públicos, comunicadores, trabajadores públicos y funcionarios
Propósito central : Fortalecer las capacidades de los trabajadores, gestores y gerentes públicos para comprender, investigar y evaluar críticamente la gestión pública peruana, utilizando marcos normativos, sistemas administrativos y herramientas de transparencia y control, apoyados con la IA
Fecha Inicio : 22 de enero al 07.03.2026
Costo En general S/. 150.-
En grupos de 5 S/. 120.-
Teléfono : 976161668 - 948844322 - 988577054
Nota : Se entregara 02 libros cuando se inscriban le enviaremos la
relación de libros para que escojan
SESIÓN 01: El Estado peruano y la gestión pública: fundamentos para el periodismo
Objetivo de la sesión:
Explicar la estructura del Estado peruano y los principios de la gestión pública moderna como base para la comprensión crítica de decisiones, políticas y acciones gubernamentales.
Aprendizaje esperado:
Comprender cómo se organiza el Estado (niveles de gobierno, competencias, funciones) y cómo se toman decisiones públicas que luego deben ser informadas, investigadas o fiscalizadas.
Actividad académica profunda:
Mapa analítico del Estado peruano aplicado a una noticia real: identificación del nivel de gobierno responsable, marco legal aplicable y actores institucionales involucrados.
SESIÓN 02: Sistemas administrativos del Estado
Objetivo de la sesión:
Analizar los sistemas administrativos como columna vertebral de la gestión pública y como principales fuentes de información para la investigación analítica de datos.
Aprendizaje esperado:
El participante identifica los principales sistemas administrativos (presupuesto, abastecimiento, recursos humanos, tesorería, contabilidad, control, inversión pública) y comprende cómo generan datos clave para los análisis de datos.
Actividad académica profunda:
Trabajo práctico con casos reales: rastreo de información pública asociada a un gasto, una contratación o un proyecto, identificando qué sistema administrativo interviene y qué documentos lo respaldan.
SESIÓN 03: Gestión estratégica en el sector público
Objetivo de la sesión:
Comprender la lógica de la planificación estratégica estatal y su relación con políticas públicas, planes, indicadores y resultados.
Aprendizaje esperado:
El participante interpreta planes estratégicos, políticas nacionales y documentos de gestión, y evalúa la coherencia entre lo planificado, lo presupuestado y lo ejecutado.
Actividad académica profunda:
Análisis crítico de un plan institucional o política pública: detección de brechas entre objetivos declarados y resultados reales, con enfoque en impacto ciudadano.
SESIÓN 04: Contrataciones públicas
Objetivo de la sesión:
Explicar el sistema de contrataciones públicas como uno de los ámbitos de mayor riesgo de corrupción y mayor relevancia para el periodismo de investigación.
Aprendizaje esperado:
El participante comprende el ciclo de contratación pública, identifica señales de alerta (red flags) y utiliza plataformas oficiales para analizar procesos, proveedores y montos contratados.
Actividad académica profunda:
Investigación guiada de un proceso de contratación real: revisión de bases, proveedor ganador, modificaciones contractuales y ejecución del gasto.
SESIÓN 05: Sistema de control interno
Objetivo de la sesión:
Analizar el sistema de control interno como mecanismo preventivo y correctivo en la gestión pública, y como fuente estratégica para investigaciones del caso de control.
Aprendizaje esperado:
El periodista comprende cómo funciona el control interno y el control gubernamental, y cómo interpretar informes, hallazgos, responsabilidades y recomendaciones.
Actividad académica profunda:
Lectura crítica de un informe de control: identificación de hallazgos, tipos de responsabilidad y oportunidades de profundización analítica de datos.
SESIÓN 06: Sistema de Inversión Pública
Objetivo de la sesión:
Comprender el ciclo de la inversión pública y su impacto en el desarrollo territorial, así como su potencial investigativo para el periodismo de datos.
Aprendizaje esperado:
El participante analiza proyectos de inversión pública desde su formulación hasta su ejecución, identificando retrasos, sobre costos, brechas y efectos sociales.
Actividad académica profunda:
Estudio de caso territorial: seguimiento completo de un proyecto de inversión pública (educación, salud, transporte), contrastando lo planificado con lo ejecutado y lo percibido por la ciudadanía.
Pago: PLIN o Yape 976161668, 948844322 y 988577054
BCP Soles es 30507157014094.
cuenta interbancaria es 00230510715701409417.
SÍLABUS ACADÉMICO
Taller de Capacitación: Gestión Pública e Investigación Periodística en el Perú, en tiempos de la IA
1. Datos generales
- Nombre del curso: Gestión Pública e Investigación Periodística en el Perú
- Modalidad: Virtual – Zoom
- Duración: 6 semanas
- Número de sesiones: 6
- Horas académicas totales: 250 horas
- Dirigido a: Trabajadores de la gestión pública en los 3 niveles de gobierno, comunicadores sociales, editores, analistas de datos y profesionales vinculados a la comunicación y gestión pública, estudiantes universitarios de pregrado, maestría y doctorado.
- Naturaleza: Teórico–práctico
- Carácter: Especialización / Capacitación profesional
- Docente: Dr. Pedro Arturo Barboza Zelada
Doctor en Gestión Pública y gobernabilidad.
2. Fundamentación del curso
En contextos democráticos, lo especialistas en gestión pública cumple una función esencial como mecanismo de vigilancia, transparencia y rendición de cuentas del poder público. Sin embargo, la complejidad creciente de la gestión pública peruana expresada en sistemas administrativos, marcos normativos, instrumentos de planificación, control e inversión exige que los periodistas desarrollen competencias técnicas y analíticas que les permitan comprender, interpretar y evaluar adecuadamente la acción del Estado.
Este taller responde a dicha necesidad formativa, integrando fundamentos de gestión pública con metodologías de investigación analítica, con el propósito de fortalecer un gestor público especializado, riguroso y orientado al interés público. El curso articula teoría, normativa vigente, análisis de casos reales y actividades prácticas, promoviendo una mirada crítica, ética y técnica sobre el funcionamiento del Estado peruano.
3. Objetivo general
Fortalecer las capacidades de los participantes para comprender, investigar y evaluar críticamente la gestión pública en el Perú, mediante el dominio de los fundamentos del Estado, los sistemas administrativos, la gestión estratégica, las contrataciones públicas, el control interno y la inversión pública, aplicados al ejercicio del periodismo de investigación.
4. Objetivos específicos
- Comprender los fundamentos conceptuales y éticos de la investigación periodística aplicada al sector público.
- Analizar la estructura del Estado peruano y su incidencia en la toma de decisiones públicas.
- Identificar el funcionamiento de los sistemas administrativos como fuentes clave de información periodística.
- Evaluar la coherencia entre planificación, presupuesto y resultados en la gestión pública.
- Investigar procesos de contrataciones públicas desde un enfoque técnico y preventivo de la corrupción.
- Interpretar informes de control interno y control gubernamental con criterio periodístico.
- Analizar proyectos de inversión pública y su impacto en el desarrollo territorial.
5. Competencias a desarrollar
Competencia general:
Analiza críticamente la gestión pública peruana utilizando herramientas conceptuales, normativas y metodológicas de una investigación con análisis de la IA, con enfoque ético y orientado al interés público.
Competencias específicas
- Interpreta información pública compleja proveniente de sistemas administrativos del Estado.
- Evalúa políticas, programas y proyectos públicos desde una perspectiva técnica y ciudadana.
- Identifica riesgos, inconsistencias y brechas en la gestión pública susceptibles de investigación periodística.
- Aplica metodologías de investigación basadas en evidencia documental.
6. Metodología de enseñanza–aprendizaje
El taller se desarrolla bajo una metodología activa y aplicada, combinando:
- Exposiciones magistrales dialogadas.
- Análisis de casos reales de gestión pública.
- Trabajo colaborativo y discusión crítica.
- Actividades prácticas orientadas a la investigación documental.
- Uso de plataformas oficiales del Estado como fuentes primarias de información.
Se promueve el aprendizaje significativo, la reflexión crítica y la aplicación directa de los contenidos al ejercicio profesional del periodismo.
7. Contenidos y programación por sesiones
Sesión 01: El Estado peruano y la gestión pública
- Estructura del Estado peruano.
- Niveles de gobierno y competencias.
- Principios de la gestión pública moderna.
- Implicancias para la cobertura periodística.
Sesión 03: Sistemas administrativos del Estado
- Concepto y función de los sistemas administrativos.
- Presupuesto, abastecimiento, tesorería, contabilidad, recursos humanos, control e inversión pública.
- Documentos y registros clave para la investigación periodística.
Sesión 04: Gestión estratégica en el sector público
- Planificación estratégica y políticas públicas.
- Planes, indicadores y resultados.
- Análisis crítico de coherencia entre planificación y ejecución.
Sesión 05: Contrataciones públicas
- Marco general del sistema de contrataciones del Estado.
- Ciclo de la contratación pública.
- Riesgos, alertas y análisis periodístico de procesos de compra pública.
Sesión 06: Sistema de control interno
- Control interno y control gubernamental.
- Tipos de control y responsabilidades.
- Informes de control de Controloria general de la república.
Sesión 07: Sistema de Inversión Pública
- Ciclo de la inversión pública.
- Programación, formulación, ejecución y evaluación de proyectos.
- Seguimiento periodístico de proyectos de inversión y brechas territoriales.
8. Sistema de evaluación
La evaluación es formativa e integral, orientada a evidenciar el desarrollo de competencias.
- Participación activa y análisis en sesiones: 20 %
- Actividades prácticas por sesión: 40 %
- Trabajo final de investigación periodística aplicada a un caso de gestión pública: 40 %
9. Producto final del curso
El participante elaborará un informe de investigación basado en un caso real de gestión pública peruana, integrando análisis normativo, documental y crítico, con enfoque en transparencia, rendición de cuentas e impacto ciudadano.
10. Bibliografía base y recursos
- Normativa vigente de gestión pública peruana.
- Material académico y PPT del curso.
- Plataformas oficiales de transparencia, control e inversión pública.
- Casos reales de investigación periodística nacional.
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Taller: Gestión Pública, Análisis de Datos, Evaluación de Desempeño gubernamental y la Inteligencia Artificial
1. Competencia general del curso
|
Competencia general |
|
Analiza críticamente la gestión pública peruana mediante herramientas conceptuales, normativas y metodológicas de la gestión pública y la investigación de análisis de datos, con enfoque ético, técnico y orientado al interés público y la rendición de cuentas. |
2. Matriz de competencias específicas, resultados de aprendizaje e indicadores
Competencia específica 1
|
Elemento |
Descripción |
|
Competencia específica |
Analiza la estructura del Estado peruano y los principios de la gestión pública para interpretar correctamente la acción gubernamental. |
|
Resultados de aprendizaje |
Explica la organización del Estado, los niveles de gobierno y sus competencias, identificando responsabilidades institucionales en hechos de interés periodístico. |
|
Indicadores de logro |
-
Reconoce funciones y competencias por nivel de gobierno. |
|
Sesiones asociadas |
Sesión 01 |
Competencia específica 2
|
Elemento |
Descripción |
|
Competencia específica |
Interpreta el funcionamiento de los sistemas administrativos del Estado como fuentes estratégicas de información analítica de datos. |
|
Resultados de aprendizaje |
Analiza información proveniente de los sistemas administrativos para explicar, contextualizar y cuestionar decisiones de gasto, gestión y administración pública. |
|
Indicadores de logro |
-
Identifica documentos y registros de los sistemas administrativos. |
|
Sesiones asociadas |
Sesión 02 |
Competencia específica 3
|
Elemento |
Descripción |
|
Competencia específica |
Evalúa la gestión estratégica del sector público mediante el análisis de planes, políticas e indicadores. |
|
Resultados de aprendizaje |
Examina la coherencia entre planificación estratégica, presupuesto y resultados, identificando brechas relevantes para la investigación periodística. |
|
Indicadores de logro |
· Analiza planes estratégicos y políticas públicas. · Identifica inconsistencias entre lo planificado y lo ejecutado. · Formula preguntas de analisis basadas en evidencias de gestión. |
|
Sesiones asociadas |
Sesión 04 |
Competencia específica 4
|
Elemento |
Descripción |
|
Competencia específica |
Analiza procesos de contrataciones públicas desde una perspectiva técnica, preventiva y consistencia. |
|
Resultados de aprendizaje |
Investiga procesos de contratación pública identificando riesgos, irregularidades y señales de alerta que puedan afectar el uso eficiente de los recursos públicos. |
|
Indicadores de logro |
· Reconoce etapas del ciclo de contratación pública. · Identifica red flags en procesos de compra pública. · Analiza información contractual con criterio analítico. |
|
Sesiones asociadas |
Sesión 04 |
Competencia específica 5
|
Elemento |
Descripción |
|
Competencia específica |
Interpreta el sistema de control interno y los mecanismos de control gubernamental como insumos para la fiscalización. |
|
Resultados de aprendizaje |
Analiza informes de control identificando hallazgos, responsabilidades y oportunidades de investigación analitica |
|
Indicadores de logro |
-
Diferencia control interno y control externo. |
|
Sesiones asociadas |
Sesión 05 |
Competencia específica 6
|
Elemento |
Descripción |
|
Competencia específica |
Evalúa proyectos de inversión pública desde una perspectiva técnica, territorial y ciudadana. |
|
Resultados de aprendizaje |
Analiza el ciclo de la inversión pública identificando brechas, retrasos, sobrecostos e impactos sociales relevantes para la investigación periodística. |
|
Indicadores de logro |
-
Identifica las fases del ciclo de inversión pública. |
|
Sesiones asociadas |
Sesión 06 |
1. 3. Articulación con el producto final del curso
|
Producto final |
Competencias integradas |
|
Informe de investigación analítica sobre un caso real de gestión pública peruana |
Competencias específicas 1 a 7 |
El producto final evidencia la integración de conocimientos, análisis crítico, uso de fuentes públicas, interpretación normativa y aplicación ética delo control gubernamental
RÚBRICA ACADÉMICA DEL TRABAJO FINAL
Taller: Gestión Pública, Análisis de Datos, Evaluación de Desempeño gubernamental y la Inteligencia Artificial
1. Descripción del trabajo final
Producto
evaluado:
Informe de investigación periodística aplicado a un caso real de gestión
pública peruana.
Propósito:
Evidenciar la capacidad del participante para investigar, analizar y evaluar
críticamente un hecho, proceso, política, contratación o proyecto de inversión
pública, integrando fundamentos de gestión pública, análisis normativo,
evidencia documental y criterio analitico ético.
Formato sugerido:
- Extensión: 10 a 15 páginas
- Estructura mínima:
- Introducción y justificación del caso
- Planteamiento del problema
- Marco institucional y normativo
- Análisis del caso (gestión pública)
- Hallazgos periodísticos
- Conclusiones y recomendaciones
- Fuentes documentales y referencias
2. Criterios de evaluación y ponderación
|
Criterio de evaluación |
Ponderación |
|
Planteamiento del problema |
15 % |
|
Análisis de la gestión pública |
25 % |
|
Uso e interpretación de fuentes públicas |
20 % |
|
Rigor metodológico y coherencia del análisis |
15 % |
|
Enfoque ético y responsabilidad pública |
10 % |
|
Claridad, redacción y estructura del informe |
15 % |
|
Total |
100 % |
3. Rúbrica por niveles de desempeño
Criterio 1: Planteamiento del problema periodístico (15 %)
|
Nivel |
Descriptor |
|
Excelente (5) |
El problema periodístico está claramente definido, es relevante para el interés público y se sustenta en un contexto claro de gestión pública. Plantea preguntas investigables y pertinentes. |
|
Bueno (4) |
El problema está definido y es relevante, aunque con contextualización parcial o preguntas que podrían afinarse. |
|
Aceptable (3) |
El problema es comprensible, pero presenta debilidades en claridad, enfoque o relevancia pública. |
|
Deficiente (2–1) |
El problema es confuso, poco relevante o no está claramente vinculado a la gestión pública. |
Criterio 2: Análisis de la gestión pública (25 %)
|
Nivel |
Descriptor |
|
Excelente (5) |
Analiza de manera profunda la gestión pública involucrada, integrando normativa, sistemas administrativos, planificación, control o inversión pública según el caso. Evidencia dominio técnico. |
|
Bueno (4) |
Presenta un análisis adecuado de la gestión pública, con uso correcto de conceptos y normativa, aunque con menor profundidad crítica. |
|
Aceptable (3) |
El análisis es descriptivo, con uso limitado de conceptos de gestión pública y escasa problematización. |
|
Deficiente (2–1) |
El análisis es superficial, incorrecto o desvinculado de los fundamentos de la gestión pública. |
Criterio 3: Uso e interpretación de fuentes públicas (20 %)
|
Nivel |
Descriptor |
|
Excelente (5) |
Utiliza fuentes públicas oficiales pertinentes, diversas y verificables, interpretándolas correctamente y articulándolas al análisis de datos |
|
Bueno (4) |
Usa fuentes públicas relevantes, aunque con menor diversidad o profundidad interpretativa. |
|
Aceptable (3) |
Usa pocas fuentes o las presenta de manera descriptiva sin análisis crítico suficiente. |
|
Deficiente (2–1) |
Uso inadecuado, insuficiente o incorrecto de fuentes públicas. |
Criterio 4: Rigor metodológico y coherencia del análisis (15 %)
|
Nivel |
Descriptor |
|
Excelente (5) |
El informe presenta coherencia lógica, método claro de investigación analítica de datos y adecuada articulación entre problema, análisis y conclusiones. |
|
Bueno (4) |
Existe coherencia general, aunque con algunas debilidades metodológicas o de articulación. |
|
Aceptable (3) |
El trabajo presenta inconsistencias metodológicas o argumentativas. |
|
Deficiente (2–1) |
Carece de coherencia, método claro o hilo argumental. |
Criterio 5: Enfoque ético y responsabilidad periodística (10 %)
|
Nivel |
Descriptor |
|
Excelente (5) |
Evidencia respeto por principios éticos del periodismo: veracidad, equilibrio, interés público, uso responsable de información sensible. |
|
Bueno (4) |
Mantiene un enfoque ético adecuado, con leves omisiones reflexivas. |
|
Aceptable (3) |
El enfoque ético es implícito o poco desarrollado. |
|
Deficiente (2–1) |
Presenta riesgos éticos, sesgos evidentes o uso inadecuado de información. |
Criterio 6: Claridad, redacción y estructura del informe (15 %)
|
Nivel |
Descriptor |
|
Excelente (5) |
Redacción clara, precisa y profesional; estructura lógica y adecuada al género de investigación de análisis de datos. |
|
Bueno (4) |
Redacción adecuada con algunas imprecisiones menores; estructura comprensible. |
|
Aceptable (3) |
Redacción mejorable con errores recurrentes o estructura poco clara. |
|
Deficiente (2–1) |
Redacción deficiente, desorden estructural o dificultades graves de comprensión. |
1. 4. Escala de calificación sugerida
|
Puntaje final |
Nivel de logro |
|
90 – 100 |
Logro destacado |
|
75 – 89 |
Logro esperado |
|
60 – 74 |
Logro básico |
|
< 60 |
No logra los aprendizajes |
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